Catégorie : Parcours artistique et culturel

Nov 25

La Première Guerre mondiale en mots et en images

Les classes de 3e2 et de 3e7 ont achevé cette semaine leur projet “La Première Guerre mondiale en mots et en images”.

Depuis le mois de septembre,  les élèves de 3e2 et de 3e7 travaillent en parallèle de leurs cours de Français, d’Histoire et d’Anglais sur une sélection de romans de littérature jeunesse, de films et de bandes dessinées sur le thème de la Première Guerre mondiale.

Mardi 14 novembre, les élèves ont rencontré Arthur Ténor, auteur d’un des livres de la sélection : Il s’appelait … le soldat inconnu.

La dernière étape du projet s’est déroulée à la médiathèque le jeudi 23 novembre. Les deux classes se sont, tout d’abord, affrontées dans un jeu de questions-réponses venant clôturer le défi littérature-cinéma. Puis, tout au long de la journée, les élèves ont participé à des ateliers :

  • Le premier atelier, animé par le documentariste Jean-Marc Manivet, a proposé aux élèves de réaliser un documentaire historique à partir d’images d’archives. Les élèves ont dû sélectionner les images, écrire la voix off puis faire le montage de leur documentaire sur tablette (application i-movie).

 

 

  • Dans le second atelier, les élèves ont réalisé des calligrammes à partir de poèmes qu’ils avaient écrits, évoquant une émotion, un objet ou une personne liés à la Première Guerre mondiale. Les élèves avaient la possibilité de s’inspirer de poèmes d’Apollinaire, ou plus largement de poèmes sur la guerre et d’images (casque de poilu, masque à gaz, colombe…).

 

 

  • Dans le troisième atelier, l’illustratrice Annabelle Noir, a poussé les élèves à s’interroger sur l’art dans les tranchées (matériaux, message…). Chaque élève a ensuite réalisé une sculpture à partir d’un fil de fer.  

 

 

 

 

 

 

  • Le dernier atelier consistait en une initiation au doublage et à la rédaction de sous-titres en langue anglaise. A partir de films tels que Shoulder arms de Charlie Chaplin, les élèves ont réalisé de petits films sur tablettes (application i-movie).

Texte et photos : J. Zurfluh, L. Perrier.

Nov 15

Tournoi de slam

Nov 09

“Cœurs sourds” : le spectacle itinérant d’Anthéa au collège pour les 4e

Le mardi 7 novembre 2017, à la salle Falcoz, toutes les classes de 4e du collège ont assisté à un spectacle itinérant proposé par le théâtre Anthéa d’Antibes.

Ce spectacle mis en scène par Pierre Blain est tiré d’une pièce de Laura Desprein  intitulée “Cœurs sourds”. Dans cette adaptation pour 2 comédiens et masques, elle met en scène deux acteurs Pierre Blain et Félicien Chauveau qui interprètent respectivement, Baptiste, 16 ans et Romain, 17 ans.

Ces deux adolescents dialoguent avec force sur des questions de l’adolescence et de leur entrée imminente dans l’âge adulte.

           

 

Après 30 minutes de spectacle, place à la rencontre avec les comédiens et aux débats sur la pièce. De nombreuses questions sont abordées comme le métier de comédiens, la mise en scène, la fabrication des masques, le choix des personnages par les comédiens, pourquoi ces sujets abordés, etc.

 

Un message pour les élèves  : “Aujourd’hui nous venons à vous, mais à partir de demain ce sera à vous de venir à nous au théâtre d’Antibes ou dans une autre ville ! Il faut absolument que vous alliez dans les médiathèques, aux concerts, dans ces lieux de culture qui vous sont ouverts et vous trouverez toujours quelques choses qui vous intéresse ! N’attendez pas d’être adultes !”

Un grand merci au théâtre Anthéa pour cette initiative qui a permis à de nombreux élèves d’assister à une représentation théâtrale et de mettre des mots sur certaines de leurs angoisses.

Photos de Laéticia Vallart ( Anthéa) et J. Zurfluh

 

Oct 17

Les 6e1 font une performance sur le thème de la tolérance avec l’artiste Caroline Duval

Les élèves de la classe de 6ème1 ont participé, lors de deux ateliers guidés par Caroline Duval, artiste comédienne, à des expériences artistiques variées aussi belles qu’humanistes.
L’objectif de ces ateliers (3 ateliers de 2 heures) est d’offrir une performance de clôture sur le thème “tolérance/intolérance” lors du festival “Art et Tolérance” qui se déroulera à Vence du 16 au 21 novembre.
Le 1er atelier a mis l’accent sur des improvisations corporelles créées par petits groupes à partir d’une phrase sur le thème de la tolérance.
Le 2ème atelier a investi l’espace sonore et permis la création d’une chanson sur l’intolérance.
Cette expérience se poursuivra par un 3ème atelier pour se conclure par une représentation dans le collège le mercredi 15 novembre et une performance le samedi 18 novembre au musée de Vence.

Christine Corre et Isabelle Menneteau (professeurs d’EPS)

Oct 12

« THE SWALLOW PROJECT » Art et tolérance

Les élèves de la Sine font « leur Street Art » sur le mur du collège.

Dans le cadre du festival ART & TOLERANCE organisé par La Ville de Vence du 16 au 19 novembre, les élèves de 3ème  du collège de la Sine ont participé ce mardi 10 octobre à la réalisation d’une fresque d’hirondelles « THE SWALLOW PROJECT » en pochoirs et feutres acryliques sur un mur du collège, chacun réalisant une hirondelle en création libre pour un envol commun sur le thème de l’art et de la tolérance dans le cadre de l’œuvre réalisée par la créatrice Sophie Sarramégna, CeramicTattoo.

 

Cette expérience culturelle enrichissante et forte en émotions s’inscrit parfaitement dans le cadre du parcours d’éducation artistique et culturelle accompli par chaque élève qui se construit de l’école primaire au lycée, et qui est indispensable à la démocratisation culturelle et à l’égalité des chances. Ce projet travaillé en amont en cours d’anglais par Mme Fournier, en français par Mme Clément et en EMC par Mme Ciais, leur a permis d’acquérir des connaissances et des compétences. En effet, les élèves ont pu s’approprier des questions artistiques en prenant appui sur une pratique artistique et réflexive mais aussi mener à bien une production à la fois individuelle et collective dans le cadre d’un projet mêlant rencontre avec une artiste et moment de partage entre élèves et professeurs.

Enfin, l’œuvre s’inscrira dans le projet SWALLOW PROJECT © de la créatrice Sophie Sarramégna CeramicTattoo et figurera dans la carte du monde (google map) des hirondelles (http://www.ceramictattoo.com/the-swallow-project).

Pour visionner la vidéo de fresque, cliquez ici !

Texte : Mme Ciais.

Photos et vidéo : Mme Fournier.

Article de Nice matin :

Oct 12

Les 6e à la médiathèque de Vence

Dans le cadre du Parcours d’éducation artistique et culturelle, toutes les classes de 6e se sont rendues à la médiathèque de Vence avec le professeur documentaliste du collège.

Chaque classe a assisté à une séance sur le circuit du livre, son rangement dans une bibliothèque, l’objet livre et ses clefs et dans un deuxième temps a découvert la médiathèque ainsi que les espaces fermés au public comme les archives et la salle de réparation des documents.

Un jeu était ensuite proposé par la responsable de la section jeunesse afin qu’ils sachent tous se repérer dans ce l’espace qui leur est dédié.

Tous les élèves ont ainsi découvert la multitude de services que propose la médiathèque y compris en ligne (cours, soutien scolaire, revues, livres numériques, musique…) , avec un abonnement gratuit jusqu’à 18 ans. Vous trouverez toutes les informations en cliquant ici !

Les 6e Médias en ont même profité pour interviewer l’une des bibliothécaires.

 

 

 

Merci au personnel de la médiathèque pour l’organisation de cette action.

Oct 05

DES ADOS… DES MAUX … DES MOTS…

Dans le cadre du Festival « Art et tolérance », tous les élèves de classes de troisième du Collège La Sine de Vence ont pu assister au  spectacle « Maux d’ados », présenté par les acteurs de la compagnie Miranda qui depuis 22 ans propose des actions de prévention utilisant le théâtre comme outil de communication sur des sujets parfois difficiles à aborder quand on est adolescent.

En effet, lors de la représentation, les élèves se voient évoluer à travers les acteurs dans leurs environnements quotidiens (le collège, la maison…) et avec les personnes qui les entourent, amis, ennemis, parents, enseignants, personnel éducatif. L’objectif du spectacle est que les élèves puissent se trouver face à eux-mêmes comme dans un miroir, et leur permettre de prendre conscience de certains de leurs comportements. C’est aussi le moyen de se mettre à la place des autres (victimes, profs).  Les problèmes de harcèlement, de changements liés à l’adolescence, d’influence des autres, des cyber- addictions, des risques liés aux réseaux sociaux, des discriminations…

Tout ce qui fait partie de la vie des ados !

 

Pour la compagnie Miranda, le langage théâtral est le langage humain (comme humaniste) par excellence. Le théâtre se nourrit de la société et de ses maux. Il permet de mettre en lumière et en mots les conflits et les émotions, il peut révéler ce qui est caché, dire les silences avec force. Il représente une aide précieuse à la communication entre les individus. Il est un « support » qui montre sans expliquer, en s’appuyant d’abord sur l’émotion.

Cette troupe ne veut pas moraliser mais plutôt faire réfléchir en faisant rire, et mettant parfois mal à l’aise, en étant triste : balayant ainsi les sentiments.

Le spectacle est immédiatement suivi d’un échange avec des professionnels de terrain (gendarmes, éducateurs, psychologues, assistants sociaux, médiateurs…) qui permet de libérer la parole, répondre aux questions, et surtout dire aux ados qu’ils ont toujours des adultes près d’eux pour les accompagner, les écouter et les aider.

A l’issue de la représentation et du temps de parole, une brochure avec les coordonnées de structures nationales ou locales leur a été distribuée.

 

Texte et photo : Mme Ciais.

 

Juil 03

Sur les traces du parfum de Vence à Grasse…

Les élèves de 4e7 ont redécouvert la culture des fleurs à parfum qui a fait la richesse de la région jusqu’au siècle dernier. Grâce à Christian Vernin, ils ont confectionné une fragrance et leur savon sur le thème de la rose Tango, rose à parfum originaire de Vence.

Découvrez l’affiche de leur création !

Juin 29

Les élèves de 3ème 2 font leur « Expo photo » sous le regard bienveillant de la photographe américaine Caroyl La Barge et de leurs professeurs.

Tout au long de l’année scolaire, l’EPI photo a permis aux élèves de 3ème 2 de découvrir non seulement l’Art de la photographie mais aussi la photographie d’Art. Les différents temps et sorties pédagogiques leur ont permis la découverte des grands noms de la photographie et l’approche des nouveaux enjeux de la création contemporaine. Par les rencontres avec les œuvres et les artistes, la connaissance des techniques et les pratiques de la photographie, nos élèves encadrés par une équipe de professeurs volontaires et engagés que sont Mme Fournier, Mme Decobecq, Mme Doll, Mme Caporossi, Mme Cid, Mme Russo, Mme Ghigo, Mme Foucher, Mme Ciais, M Mergnat et M Benayoun, ont pu développer tout au long de l’année leur sensibilité et créativité.

Les élèves ont travaillé toute l’année autour de 3 grands Thèmes en collaboration avec Caroyl La Barge. Le « School project », afin de s’approprier leur espace et apprendre à utiliser leurs appareils photo, les élèves ont shooté en utilisant la lumière et le mobilier du Collège de La Sine.

 « Complementary Color », après un tirage au sort de deux couleurs complémentaires, les élèves en autonomie ont dû associer des objets de la vie quotidienne en respectant les couleurs complémentaires. Ils devaient ainsi composer leur photo, comme des artistes.

« Paparazzi Project », lors de la sortie à Nice, les élèves ont dû se mettre en scène en élaborant au préalable un scénario, deux groupes ont été constitués avec des rôles bien précis. Ce travail a permis aux élèves de s’initier au travail de groupe, et à l’autonomie. Le shooting à la manière des paparazzi qui traquent les stars d’aujourd’hui a été réalisé dans les rues du Vieux Nice, les photos en noir et blanc ont été retravaillées en salle informatique et mise en vidéo/musique afin de familiariser les élèves au montage vidéo. Le film reportage vidéo de cette activité est projeté lors du vernissage de l’exposition.

« Urban Abstract Project »

Une journée en Italie dans la ville de San Remo a permis aux élèves de découvrir l’Histoire de la ville grâce à une visite guidée, l’architecture italienne et de pratiquer toute la journée leur LV2 ainsi que le vocabulaire technique étudié en cours d’Italien.

Leur travail autour du thème de l’abstraction en photographie consiste à shooter en utilisant le zoom des éléments anciens, dégradés du paysage urbain, afin d’arriver à l’abstraction.

Différents ateliers de pratiques artistiques ont été menés afin de réaliser des sténopés en lien avec le Musée de Mougins, André Villers. « Time capsule Project », « Haïku » rédaction de poèmes en anglais technique du poème Japonais Haïku. Exposés et dossier documentaire en cours d’Histoire présentés à l’oral sur les photographes célèbres, le choix est laissé à leurs sensibilité, travail préparatoire pour l’oral de DNB et « organisation de l’exposition », accrochage des œuvres, création musicale et concert (cours de musique), préparation du vernissage, invitation, film vidéo, médiation autour des oeuvres créées par les élèves.

Au cœur de l’éducation artistique et culturelle, la réflexion sur l’éducation à l’image présente des enjeux de premier plan. La multiplication des techniques de prise de vue, des appareils, des modes de diffusion de l’image font passer l’élève du statut de spectateur à celui d’acteur.

Juin 29

Une performance musicale et artistique unique pour les élèves de CM2 de l’école du Suve et les 6ème bilangue italien

Une performance musicale et artistique unique pour les élèves de CM2 de l’école du Suve et les 6ème bilangue italien du Collège La Sine de Vence dans le Labyrinthe de Miro de la Fondation Maeght…..
Liaison école-collège (Cycle 3)

Avec le désir de renforcer la liaison école-Collège du Cycle 3 sur le territoire de Vence, les 28 élèves de CM2 de l’école du Suve et les 30 collégiens de Vence 6ème bilangue Italien accompagnés de leurs enseignants et du conseiller pédagogique départemental en éducation musicale, se sont engagés depuis la rentrée scolaire dans une expérience artistique unique d’écriture et de création musicale en partenariat, jumelés avec la Fondation Maeght.

Cette expérience culturelle s’inscrit parfaitement dans le cadre du parcours d’éducation artistique et culturelle (PEAC) accompli par chaque élève et qui se construit de l’école primaire au lycée. Ce parcours est indispensable à la démocratisation culturelle et à l’égalité des chances. Ainsi, tout au long de l’année scolaire, les élèves ont pu dans la complémentarité des temps scolaires et périscolaires, recevoir des enseignements d’une part et participer à des actions éducatives d’autre part. Ce projet leur a permis d’acquérir des connaissances et des compétences, mais aussi de s’adonner à des pratiques qu’ils ont pu expérimenter sans omettre les nombreuses rencontres dans les domaines des arts et de la culture.

Au mois de novembre, les écoliers, les collégiens et leurs professeurs ont été invités à découvrir les Jardins de la Fondation Maeght et plus particulièrement le Labyrinthe de Miro. Ils ont ensuite travaillé en ateliers d’écriture à l’école, en classe de Français et d’italien au collège, s’inspirant des œuvres de l’artiste.

L’année a été ponctuée de nombreuses rencontres artistiques, d’ateliers de création musicale, d’échanges entre écoliers et collégiens, en classe de Musique (Mme Kowalczyk , Monsieur Benayoun) accompagné par Monsieur Massabo, et en présence de tous les enseignants impliqués dans le projet. Les élèves ont ainsi créé et mis leurs textes en musique puis enregistré leurs compositions. Ils ont travaillé sur les différentes étapes de l’élaboration d’une création de chansons (auteurs, compositeurs et interprètes), afin d’enrichir leur parcours artistique et culturel et découvrir dans le cadre de leur « Parcours Avenir » tous les métiers liés à l’univers musical.

Les élèves présentent leurs créations musicales lors d’une déambulation suivant le fil d’Ariane du Labyrinthe de Miro de la Fondation Maeght.

Le Jeudi 1er Juin 2017, les élèves ont présenté leurs chansons en réalisant une déambulation « musicale » suivant le fil d’Ariane du Labyrinthe de Miro. Pour tous ce fut l’aboutissement du projet rendu possible par Monsieur Olivier Kaeppelin, directeur de la Fondation Maeght qui a accepté de leur ouvrir les portes de ce haut lieu de l’Art Contemporain mais aussi grâce au soutien financier du Conseil Départemental et à la complicité de Monsieur Ives Melet, membre de l’association des amis de la Fondation.

Ce projet de création musicale soutenu par Madame la principale Carole Pastorelli, Madame Médeau principale adjointe, Monsieur le Directeur de l’école du Suve, André Kowalczyk, Mme Geoffroy la gestionnaire, a pu être mené à bien grâce à l’étroite collaboration entre M. Patrick Massabo (CDP Éducation Musicale) et une équipe d’enseignants composée de Mme Laurence Kowalczyk (professeur des écoles), Mme Ingrid Clément (Professeur de lettres), Mme Stéphanie Russo (professeur d’italien), Mme Cécile Ciais (professeur d’Histoire- géographie et chargée de mission arts visuels auprès de la DAAC) et M. Quentin Benayoun (professeur d’éducation Musicale).

Cette expérience très enrichissante a été forte en émotions pour les élèves mais aussi pour leurs professeurs. Un film de la performance a été réalisé et une projection ainsi qu’une restitution aura lieu lors du spectacle de fin d’année dans les établissements.

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