Catégorie : S.V.T

Journée mondiale contre le SIDA – 1er décembre 2022

La journée mondiale de lutte contre le SIDA est organisée chaque année le 1er décembre afin de rappeler que cette épidémie est toujours d’actualité dans le monde. Elle a pour objectif de lutter contre les stéréotypes, d’améliorer la perception des risques, et d’assurer l’accès à la prévention, au dépistage, aux traitements et aux soins.

Les élèves de 4ème1 ont réalisé un film dans lequel ils se sont mis en scène, en Anglais, pour interroger des spécialistes sur le SIDA. Ils ont le plaisir de vous le présenter.

Bon visionnage en cliquant ici.

Mme BENSAHEL et Mme COQUIBUS

Le projet « Responsabilité humaine en matière de santé et d’environnement » en 3e

Tous les élèves de troisième, accompagnés du professeur documentaliste et de leurs professeurs de français, technologie et SVT, viennent de mener le projet « Responsabilité humaine en matière de santé et d’environnement ».

Après une recherche documentaire, ils ont appris à organiser les informations récoltées et créer un diaporama, afin de présenter oralement leurs exposés, aux autres élèves de leur classe devant un jury composé de certains de leurs professeurs.

Le défi a été relevé. Bravo à eux.

1er décembre : journée mondiale de lutte contre le SIDA

Tous les ans, le 1er décembre, a lieu la journée mondiale de lutte contre le SIDA, en soutien aux personnes vivants avec le virus responsable du VIH.

Rappelons qu’en France, environ 170 000 personnes vivent avec le virus, et que dans le monde, c’est 38 millions de personnes qui sont infectées.

Le thème cette année est : « solidarité mondiale et responsabilité partagée« .

Au collège, tous les élèves de 3ème ont été informés grâce à une séance de prévention (menée par une intervenante de la mutualité française et l’infirmière) et aussi par leur cours de SVT.

Aussi, une exposition est visible au collège dans l’espace muséal. Les 404 ont fait des vidéos et une oeuvre qui retrace l’évolution de la maladie et les 307 ont fait des slogans. De nombreux enseignants ont participé à la réalisation de ce projet aux côtés de leurs élèves.

Vous pouvez découvrir la vidéo en flashant le QR Code ci-dessous ou en cliquant tout simplement sur l’image !

 

Photos : L. Perrier

Les élèves de la classe Méditerranée à la découverte du milieu marin

Les élèves de la classe Méditerranée ont travaillé sur le milieu marin, au parc départemental de la Pointe de l’Aiguille.
Après les avoir récoltés, ils ont pu observer de très près des animaux marins comme des oursins noirs, des éponges, … et bien d’autres.

 

 

 

 

 

Les 6ème Méditerranée à l’Eco-Musée Vivant de La Gaude

Les élèves de la classe Méditerranée ont découvert de très près et sans crainte des animaux difficiles à observer dans la nature.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Puis, ils ont réalisé un compte-rendu inséré dans leur livre numérique du projet Méditerranée.

Texte et photos : C. Doll

Les 3ème4 au lycée Jules Ferry

A l’occasion de la fête de la science, les élèves de 3ème4 ont pu découvrir différentes activités présentées par les élèves et professeurs du lycée Jules Ferry à Cannes. Une journée très enrichissante sous un magnifique soleil.

Le lycée Jules Ferry est un établissement à vocation  scientifique doté d’un internat.  Il propose :
–      un baccalauréat  Scientifique, Sciences de la Vie et de la Terre ou Sciences de l’Ingénieur
–      un baccalauréat Sciences et Technologies de l’Industrie et du Développement Durable (STIDD)
–      un baccalauréat Sciences et Techniques de Laboratoire (STL)
ainsi que des formations scientifiques post-bac (BTS, classes préparatoires TSI et ATS).

 

La 6e Santé court au trail de Tourrettes-sur-Loup!

C’est sous un soleil radieux que des élèves de la 6ème santé ont participé, dimanche 23 Septembre, au Trail de Tourrettes-sur-Loup.

Ils ont réalisé de belles performances et ont partagé avec enthousiasme et solidarité ce moment sportif.

 

 

 

Merci aux familles pour leur participation et à l’équipe organisatrice du Trail.

 

Texte et photos : Mme Coquibus.

La classe Méditerranée à l’Eco-Musée de Provence

Lors de la visite de l’Eco-Musée Vivant de Provence à La Gaude, les élèves de la classe Méditerranée ont découvert de très près certains animaux de notre environnement proche!

 

De l’importance du sommeil…

Mme Coquibus, professeur de SVT, a réalisé durant l’année 2016-2017 une enquête auprès des élèves de 5ème.

En voici les résultats…

 

Graphiques : Mme Coquibus.

 

 

En complément, deux élèves de 6e médias, Paloma et Emilie, ont interrogé le médecin scolaire sur le thème du sommeil à la rentrée :

 

Élève de 6ème2 : A quelle heure conseillez-vous aux collégiens d’être couchés ?

Médecin scolaire : Ce n’est pas tellement à quelle heure mais c’est une dose de sommeil qui est importante. Ça veut dire qu’il faut se préparer au sommeil avant.

Élève de 6ème2 : Avez-vous remarqué des élèves en manque de sommeil ?

Médecin scolaire : Oui… Ça peut se manifester par le fait d’être turbulent, agité, d’avoir du mal à se concentrer, d’avoir les yeux qui piquent, d’avoir les yeux rouges…

Élève de 6ème2 : Combien d’heures les collégiens devraient-ils dormir ?

Médecin scolaire : C’est une variable entre 8 et 10h…

Médecin scolaire : Notre corps est très bien fait. Le soir, quand la lumière du soleil baisse, …, il y a dans notre corps une substance qui est sécrétée par notre cerveau, la mélatonine. Cette mélatonine, c’est ce qui nous prépare à l’entrée dans le sommeil, …, et on ressent le besoin de sommeil. Si on est sur les écrans, l’ordinateur le soir, plein de lumières arrivent dans nos yeux et cela empêche la mélatonine d’être sécrétée. Ce qui fait qu’à l’adolescence, si on est beaucoup sur les écrans le soir, on a moins envie de se coucher tôt, on se couche plus tard et du coup on est fatigué. C’est très important de supprimer les écrans à partir de 20h. On fait autre chose : on se douche, on lit… Quand on lit, on n’a pas cette lumière bleue. Le sommeil, on en a vraiment besoin ; c’est comme une batterie de téléphone. On sait que pour que le téléphone marche bien, il faut que la batterie soit entièrement rechargée. On se recharge en dormant : on fait le stock d’énergie !

 

Les 6èmes 1 dans leur potager…

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  Nous avons commencé à étudier le développement des espèces végétales au cours des saisons : ceci consiste à regarder l’évolution de la flore pour savoir de quelles conditions celle-ci a besoin pour évoluer.

                Nous travaillons sur un potager pour connaître les produits de saisons et comment les cultiver : par exemple la fraise ne se développe pas en hiver, donc nous devons attendre le printemps pour en manger.

Nous savons aussi que les plantes ne poussent que pendant une certaine période (saison).

Nous avons réalisé des semis (fèves et épinards) et des plantations de bulbes (tulipes et oignons) en automne. Nous voyons déjà quelques plantations sortir, mais les fruits n’apparaîtront qu’au printemps.

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                Pour réaliser ce potager, Fabrice nous a beaucoup aidés en préparant la parcelle grâce à son motoculteur. Puis nous entretenons le terrain en désherbant et en enlevant les nombreux cailloux.

Nous ferons les prochains semis au printemps. Pour certaines plantes, nous enterrerons des graines dans des boîtes d’œufs et lorsque les plantes auront un peu poussé, nous les mettrons au potager.

Notre professeur de SVT, Mme COQUIBUS, s’occupe de l’arrosage.

                Pour faire des économies, et commencer le recyclage, nous avons fabriqués nos propres objets pour notre jardin, telles que des pancartes pour indiquer le nom des semences.

                Nous avons aussi mis en place des composteurs : l’équipe de la cantine remplit le premier composteur avec des épluchures de fruits et légumes. Nous y ajoutons de la paille et des feuilles mortes. Le compost n’est pas encore utilisable : nous devons le remuer et attendre la décomposition de ces déchets végétaux pour que l’engrais naturel puisse être mis sur les plantations.

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                Nous aurons alors vu de nos propres yeux la vie entière des plantes, de la graine à la décomposition, en passant par les semis et la pousse.


La classe de 6°1.

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