Dans le cadre de leur partenariat en anglais, les CM1 de Mme Duval et la 6e2 se sont rencontrés au collège. Une rencontre placée sous le signe de la civilisation anglaise !
Photo : N. Bensahel.
Tag: Anglais
Mar 29
Women who changed the world. Draw their lives !
A l’occasion de la journée de la femme le 8 mars dernier, les 5e3 ont travaillé sur cinq figures féminines emblématiques. Le but était de raconter leur vie et d’expliquer en quoi ces femmes ont marqué leurs époques et la nôtre.
Le tout en anglais.
Enjoy !
Cliquez sur chaque femme pour découvrir les vidéos : Marie Curie, Jeanne d’Arc, Cléopâtre, Rosa Parks, Malala
Mme Decours-Jarman
Jan 29
Vous avez envie de progresser en anglais ?
Dans le dernier numéro de Phosphore (Bayard Presse), on vous propose 4 chaînes YouTube pour progresser en anglais ! Retrouvez ces chaînes en cliquant sur les liens proposés ci-dessous.
Avec ses vidéos elle vous fera bosser l’accent américain et avec ses tutos vous ferez de la grammaire sans vous en rendre compte !
Cette chaîne sera l’endroit où vous pourrez vous mettre à l’apprentissage de l’anglais, avec des explications claires, des conseils pour mieux parler, et de l’humour!
La célèbre chaîne de radio-télévision anglaise vous propose des vidéos pour te plonger dans la culture et dans la langue britanniques. De nombreuses playlists pour approfondir ton apprentissage à partir de l’Actu !
Déc 17
A l’occasion des fêtes de fin d’année, 6e et CM1 travaillent ensemble sur la civilisation anglaise
Lundi 17 décembre, les élèves de la classe médias ont rencontré une nouvelle fois leurs partenaires de CM1 de l’école Chagall (classe de Mme Duval).
Cette rencontre a permis aux élèves de travailler ensemble sur la civilisation anglaise.
Photo : Mme Zurfluh.
Texte : Mme Perrier.
Avr 17
THÉÂTRE INTERACTIF EN ANGLAIS « Renoir to Renoir » LA CLASSE, L’ŒUVRE ! “Welcome to Renoir’s Amusement Park!”
LA CLASSE, L’OEUVRE !
Ce dispositif s’inscrit dans le Parcours Education Artistique et Culturelle.
Les objectifs pédagogiques sont de susciter la rencontre avec des oeuvres d’arts, éduquer le regard des élèves face aux oeuvres et aux objets de culture. Proposer aux élèves qui ont travaillé sur une oeuvre, de
devenir médiateurs, « passeurs de culture », l’espace d’une soirée pour la présenter à leurs familles et au
public de la Nuit européenne des musées.
Jan 19
Poèmes exposés au CDI
Il a été demandé à trois 3e, après une séance en collaboration entre leur professeur d’anglais et le professeur documentaliste, d’écrire un poème en anglais, à la manière de Kipling et de son poème intitulé « If ».
Rudyard Kipling, auteur entre du fameux « Livre de la Jungle », exprime dans ce poème les conseils d’un père à son fils, les conditions sous lesquelles il pourra devenir un homme…
Voici donc certains des travaux rendus. Ils comportent quelques erreurs de langue, mais n’ont pas été corrigés ici de façon à conserver la beauté du travail réalisé.
Déc 15
CM2-6e : Apprenons ensemble !
Le mardi 13 décembre les CM2 de Mme Vial (Ecole St Michel) ont rejoint au collège les 6e2.
Jan 10
Notre premier trimestre d’Anglais
Lors du premier trimestre de 6ème en Anglais, on a commencé par apprendre du vocabulaire, l’alphabet, les jours de la semaine. On a appris aussi à compter (les nombres), écrire la date, les saisons, les mois de l’année et les couleurs.
Ensuite, on a appris à utiliser le verbe être en anglais : « be » pour se présenter (I’m ….) ; demander l’identité de quelqu’un (What’s your name ?) ; donner son identité (My name is …..).
On voit les pronoms personnels sujets (I, you, he/she/it, we, you, they).
On a également appris à exprimer la possession en apprenant les adjectifs possessifs (my, your, his, her, its, our, your, their) ou les impressions que l’on ressent en employant « I liked » (j’ai aimé), « I loved » (j’ai adoré) ou « I hated » (j’ai détesté).
On voit aussi les articles indéfinis. – « Il faut réussir à employer « a » ou « an » devant un nom singulier : « a » devant un nom commençant par un son consonne (a book) ; « an » s’emploie devant un nom commençant par un son voyelle (an apple). »
Concernant le verbe être « to be », on a appris sa conjugaison au présent simple. Et on l’a appris à la forme affirmative (I am ou I’m) ; à la forme négative (I am not ou I’m not) ; et à la forme interrogative (Am I ?).
A l’approche de Noël, on a vu des chansons de Noël comme « Jingle bells », « We wish you a merry Christmas » et « O Christmas tree ! ». Cela nous a permis d’apprendre aussi du vocabulaire en chantant et s’amusant.
Pour finir ce trimestre, on a appris le pluriel des noms : on ajoute un -s aux noms : a cat , cats. Mais certains noms ont un pluriel irrégulier : a copy, two copies. Et d’autres mots encore se terminant par -s, -x, -ch font leur pluriel en -es : a box, two boxes ; a bus, two buses ; a match, two matches.
La toute dernière leçon portait sur le verbe être « to be » au passé : I was, you were, he/she/it was, we were, you were et they were.
Kilyan, Classe Médias, 6e2.