Catégorie : Sur le chemin…

Le projet « Responsabilité humaine en matière de santé et d’environnement » en 3e

Tous les élèves de troisième, accompagnés du professeur documentaliste et de leurs professeurs de français, technologie et SVT, viennent de mener le projet « Responsabilité humaine en matière de santé et d’environnement ».

Après une recherche documentaire, ils ont appris à organiser les informations récoltées et créer un diaporama, afin de présenter oralement leurs exposés, aux autres élèves de leur classe devant un jury composé de certains de leurs professeurs.

Le défi a été relevé. Bravo à eux.

Apprendre une leçon

Pour apprendre une leçon

1. En cours :

  • Ecrire avec soin et en respectant les couleurs.
  • Participer : réponds aux questions, sans craindre de te tromper.

⇔ Tu pourras poser des questions si tu n’as pas bien compris

2. A la maison :

 Chaque soir :

  • 30 minutes de pause sans téléphone pour goûter et se détendre
  • relis les cours écrits dans la journée (cahiers et classeurs tiré du sac du jour)
  • ouvre l’agenda (et pronote pour vérifier) et faire les devoirs pour le lendemain et le surlendemain

le week-end

  • Relis les leçons écrites dans la semaine
  • apprends les leçons sur lesquelles tu seras interrogé la semaine suivante
Etape 1 Installe-toi confortablement et dans un endroit sans bruit ni musique
Etape 2 Lire la leçon : 1 fois dans sa tête

+ 1 fois à voix haute

Etape 3 Apprendre les titres et sous-titres dans l’ordre car cela permet de structurer sa pensée.
Etape 4   Fermer le cahier et redire à haute voix la première phrase puis vérifier dans le cahier. Faire ainsi pour chaque phrase de leçon.
Etape 5

Quand tu as fini :

  • refermer le cahier et essayer de te remémorer les choses que tu viens de lire. Éloigne-toi du cahier, et ne l’ouvre que pour lire ce qui t’échappe, un peu comme si tu venais du dehors de la maison.

  • Si quelqu’un est disponible chez toi :

    soit lui réciter le cours,

    soit répondre à ses questions.

  • Relire les exercices faits en classe ou des passages du manuel étudiés.

  • Ne pas négliger les cartes ni les schémas  remplis sur le cahier.

Pour une mémoire visuelle :

• Surligner certains mots.

• Faire des flèches, entourer, souligner toutes opérations de mise en évidence.

• Dessiner les objets.

• Placer les informations dans un tableau.

• Colorier des objets dessinés.

• Faire un schéma en bulles.

• Employer des couleurs différentes pour les différentes parties.

Pour une mémoire auditive :

• Lire le texte à voix haute.

• Se faire lire le texte par quelqu’un.

• Le chanter.

• S’enregistrer, et repasser l’enregistrement.

Pour une mémoire kinesthésique :

• Mettre des couleurs ( geste )

• Apprendre en associant un mouvement ( marcher autour de sa chambre )

• Imaginer la sensation des divers objets sous la main.

• Associer des émotions ou des souvenirs aux différents objets évoqués.

( • Faire des gestes que les personnages du texte peuvent faire

. • Imaginer l’odeur des objets évoqués dans un texte. )

 

 

Organiser son travail de la semaine

Pour organiser son travail dans la semaine, il faut :

  1. Vérifiez les horaires de leurs activités.
  2. Complétez-le avec eux selon leur emploi du temps.
  3. Faire barrer les soirées ou demi-journée si l’activité prend vraiment trop de temps.
  4. Faites -leur personnaliser le planning : couleurs, surlignage… pour qu’ils se l’approprient.
  5. Faites-le coller dans l’agenda plié en quatre sur la 2ème de couverture.

Si vos activités extra-scolaires vous occupent certains soirs ou demi-journée, adaptez le planning.

Lundi soir

Mardi soir

Mercredi après-midi

Jeudi soir

Vendredi soir

Week-end

Leçons du jour

à lire

à apprendre

Exercices à faire

S’avancer

Marathon de la presse 2019 inter-cycles à Vence !

 

Les 6e Médias sont heureux de vous faire découvrir le magazine Hors série de leur Marathon presse du 18/06 à la Médiathèque de Vence réalisé avec leurs partenaires de CM1, CM2 et Maternelle.

Toute la journée ils ont vécu dans la peau d’un journaliste en produisant des articles, des interviews filmées ou enregistrées.

Découvrez le magazine en cliquant ici !

A la découverte d’un peuple extraterrestre…

Les élèves  de 5ème 2 présentent leurs récits de voyage rédigés en classe.
Bonne lecture!

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Vernissage de l’exposition suite au projet Anne Frank

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     

                                                                     

 

 

 

 

 

 

 

 

Photos : J. Zurfluh

A la découverte d’un peuple extraterrestre…

Les élèves  de 5ème 3 présentent les récits de voyage qu’ils ont rédigés en classe.

Bonne lecture!

La planète triangulaire

J’étais la première femme à partir à la découverte de nouvelles terres. Cela m’angoissait au point de regretter ma décision. De loin, j’aperçus une planète. Sa forme était triangulaire. Cela était surprenant.

Quelques heures plus tard, le moment tant attendu arriva. Mon vaisseau atterrit enfin sur cette étrange planète. A quoi ressemblaient les habitants de cet endroit ? Le sol était rouge comme le sang. La forme des feuilles des arbres était carrée. L’eau de la rivière coulait à l’envers. Dans cette étendue d’eau il y avait un magnifique animal marin qui ressemblait à un dauphin blanc.

Tout à coup, je crus apercevoir une ombre. S’agissait-il d’une personne? Je décidai donc de m’approcher. Ma première impression sur ce personnage était qu’il paraissait d’une laideur incontestable. Je m’arrêtai pour le contempler. Son visage, son corps, ses doigts, ses pieds ainsi que ses yeux me fascinaient autant qu’ils m’effrayaient. Son visage qui me mettait mal à l’aise n’avait ni bouche ni nez. Ses cheveux longs qui volaient grâce au vent semblaient lui arriver à la taille.

Que devais-je faire ? M’enfuir ou ne plus bouger ? Elle me tendit la main, je la pris angoissée et elle m’emmena chez elle. C’était beau, je ne pensais pas qu’un endroit aussi extraordinaire pouvait exister. Il y avait un lac à côté, un magnifique œil transparent et brillant. Elle me donna une feuille creuse remplie d’un liquide qui sentait incroyablement bon. Je bus cette boisson attirante. Cela ressemblait à un mélange d’oranges et de pêches. Nous ne cessions de prendre cette boisson ressemblant à du thé comme dans l’œuvre Alice au pays des merveilles.

Je me disais que décidément il s’agissait d’une étrange planète.

De Amandine, Orianne et Alexia

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Projet Anne Frank

Contrainte de se cacher pour échapper aux nazis, Anne Frank, une ado des années 1940, a tenu un journal intime devenu célèbre de par le monde.  Comme elle, les élèves de 3ème 5 ont écrit, tout au long de l’année, leur journal et le publient, anonymes mais sincères.

Des époques et des situations différentes, des  sentiments  intemporels.

 

 

 

Les élèves de la classe Méditerranée à la découverte du milieu marin

Les élèves de la classe Méditerranée ont travaillé sur le milieu marin, au parc départemental de la Pointe de l’Aiguille.
Après les avoir récoltés, ils ont pu observer de très près des animaux marins comme des oursins noirs, des éponges, … et bien d’autres.

 

 

 

 

 

Women in Science : Mrs Lavoisier

Cette année une classe de 4e du collège a participé à un EPI s’inscrivant dans le parcours Citoyen et le parcours d’Education Artistique et Culturelle : Women in Science : Madame Lavoisier, « lumière surgie de l’ombre » : une femme des Lumières ? Trois disciplines ont travaillé pour ce projet : Histoire, Sciences physique et Anglais. L’apport de ces disciplines a permis aux élèves de mobiliser leurs connaissances lors d’ateliers d’écriture théâtrale en anglais.

La représentation de leur pièce devant d’autres élèves et des adultes du collège a eu lieu mardi 7 mai 2019 au CDI.

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